Rééducation des troubles de la cognition mathématique chez l'enfant: de l'élaboration du concept de nombre à la résolution de problèmes

Catégorie
FORMATION
Date
2019-09-05 09:00 - 2019-09-07 17:30
Lieu
Hôtel Campanile Part-Dieu 31 rue Maurice Flandrin 69003 Lyon

Descriptif

Au cours des dernières décennies, l’essor des neurosciences cognitives a enrichi notre connaissance des processus sous-jacents aux apprentissages. Les données obtenues grâce aux progrès, évolutions méthodologiques et techniques, ont modifié notre regard sur les troubles des apprentissages et en particulier sur ceux de la cognition mathématique.

Cette formation s’inscrit dans une approche clinique s’appuyant sur les données récentes issues des neurosciences et de la psychologie cognitive. 

Elle s’adresse aux orthophonistes ayant une connaissance des modèles théoriques de la cognition mathématique dont s’inspirent les matériels de test permettant une évaluation des aptitudes des enfants dans ce domaine et la pose d’un diagnostic orthophonique, base de l’élaboration du projet thérapeutique.

Objectifs pédagogiques

  • Revoir les modèles théoriques sous-jacents à la construction des outils d’évaluation permettant la pose du diagnostic orthophonique des troubles de la cognition mathématique
  • Développer et mettre en œuvre un projet thérapeutique adapté à la situation du patient. 
  • Sélectionner les réponses rééducatives les plus adaptées à la problématique du patient (matériels et stratégies)
  • De juger de la pertinence de ces choix au regard des concepts théoriques 
  • De faire évoluer sa pratique clinique en l’enrichissant d’échanges confraternels

Modalités pratiques

Animé par : Muguette Cardonnet-Camain, orthophoniste

Dates : Jeudi 5, vendredi 6 et samedi 7 septembre 2019

Durée : 21h

Horaires : 9h-12h30 et 14h-17h30

Lieu : Hôtel Campanile Part Dieu 31 rue M. Flandin 69003 LYON

Nombre de participants : 20

Droits d’inscription, à verser avec le retour du contrat de formation : 

Prise en charge personnelle : 525€

Prise en charge dans le cadre du DPC pour 2 jours : 420€ de dépôt de garantie. La 3ejournée est à la charge du participant : 175€.

Moyens Pédagogiques

Présentation et analyse de cas cliniques ; travail en atelier et mise en commun des travaux.

Présentation sous forme de diaporama

Mise à disposition d’un support pédagogique.

Programme détaillé

Jour 1

Matinée

La cognition mathématique : rappels théoriques.

  • Actualisation des modèles issus des données expérimentales des neurosciences, de la neuropsychologie et de la psychologie cognitive et confrontation avec les connaissances des participants (?)
  • Dyscalculie développementale : symptomatologie, typologie et étiologie
  • Diagnostic orthophonique des troubles de la cognition mathématique.

Outils d’évaluation.

Après-Midi 

De la théorie à la pratique rééducative :

L’élaboration du concept de nombre chez l’enfant : de l’intuition numérique à la maitrise des codes symboliques.

Jour 2

Matinée

De la théorie à la pratique rééducative :

Les opérations mathématiques : aspect procédural et aspect sémantique

Après-Midi 

De la théorie à la pratique rééducative :

La résolution des problèmes arithmétiques : problèmes additifs et multiplicatifs.

Compréhension des situations et des énoncés.

Compétences cognitives à l’œuvre dans les tâches de résolution de problèmes arithmétiques.

Jour 3

Matinée

Application pratique à des cas cliniques représentatifs dans une démarche d’analyse permettant une sélection pertinente des stratégies rééducatives adaptées au profil cognitif du patient.

Après-Midi 

Poursuite des travaux de l’atelier clinique

Mise en commun de leurs résultats.

Table ronde : synthèse des journées et discussion.

 

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Toutes les Dates

  • Du 2019-09-05 09:00 au 2019-09-07 17:30